《表3 我国体育学科核心素养高频主题词一览表（前10个）》

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《国内体育学科核心素养研究现实与未来展望》

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通过对所检索的文件进行归纳与分类，结合关键词共现知识图谱，发现国内对体育学科核心素养研究的主题词主要包括“核心素养”“学科核心素养”“体育教学”“体育运动”等。研究主题主要包括其概念构成与框架、培育路径与策略、教学改革与实践、评价方式与体系、课程标准制定等，研究视角日趋多元化，评价体系也逐步进入实践操作层面[8]。总体来看，国内对体育学科核心素养的研究热点呈现出以下分布特征：1）按学段划分，研究涉及3～6岁幼儿、小学、初中、高中、高职院校学生、普通高校大学生等多个学段。2）按主体划分，主要集中在对学生体育核心素养的培育，同时也有部分文献对提升体育教师以及体育社团的核心素养展开研究。3）按体育项目划分，包括田径、足球、篮球、网球、健美操、垒球等。这些都验证了在课程改革、教学实践以及教育评价中去落实体育学科核心素养理念的途径和趋势。4）基于学科核心素养视域下，对学生体育文化意识、体育品质、体育教育与价值、体育修养等进行针对性研究以及对体育课堂教学模式探索也是新的研究热点，由此出现了“乐动会”体育课堂教学模式、“角色体验式”模式、“体育合作与学习”模式、“三动”模式、“合班分项”走班教学模式等富有意义的实践教学模式。