《表2 美国教科书金属材料知识的情境分布》

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《中美高中化学教科书中金属材料“情境创设”对比分析》

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美国教科书《化学：概念与应用》中金属材料知识分布在中册第八章，元素性质的周期性这部分内容中的第一节“主族元素”（主族的金属元素）。此章知识中的“情境创设”，主要涵盖了历史情境、故事情境、模拟对比情境、社会生活情境和实验情境（见表2）。“历史情境”：如教科书中呈现出远古时代的铁是最重要的过渡元素，以历史素材为背景材料的相关内容；“故事情境”：如教科书中以亚铁血红素参与组成血红蛋白和肌球蛋白这一小则故事作为相关的情境素材；“社会生活情境”：如在介绍社会生活情境时，美国教科书中呈现出金属化合物资料中的钠在工业上的应用，造纸工业在蒸煮纸浆过程中要使用氢氧化钠等作为素材内容。教科书中以大量生活实例为情境素材，注重知识与生活实际相联系，增加了化学学科的趣味性与实用性，更有利于培养学生的科学素养及全球素养，以及教科书中的一系列展示图，大多源于生活而又应用于生活，均体现出化学与生活及生产息息相关，同样学生学习起来也比较感兴趣[2]。