《表4 各版教科书中社会层面社会主义核心价值观的情境设置》

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《社会主义核心价值观在数学教科书中的呈现——基于五套人教版初中教科书的纵向比较》

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在具体的情境设计方面（见表4），教科书中体现“平等”的情境较为单一，仅在1978版和1983版略有涉及，均为地主剥削贫农和资本家剥削儿童，反映了一种旧社会的不平等劳工状态，反向映衬出“平等”的重要性．体现“公正”的情境为歌唱比赛的评分，反映出社会中的规则公平．至于对“法治”的体现，其情境主要包括食品的色素含量需要符合标准、污水的排放量需要符合标准、观看电影需要对号入座，均体现出人们在工作与生活中需要“按规办事”，至于警察监视嫌犯情境，更是描绘出法治社会下的执法者与违法者形象．数学教科书中的“法治”呈现，有助潜移默化地提升学生的法治素养．