《表2 全科教师教学能力描述性统计分析》

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《农村小学全科教师包班制教学改革探析》

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教育的本质属性是育人，全科教师应该是课程融合模式下培养出来的教师，而不是承担全部教学的分科教师。理解全科教师的关键点是“体验生命、感悟人性”。[4]全科教师对小学生的培养应注重贯穿“人性发展”的教育思想。本文从班级管理、课程资源整合、教学评价、学科专业知识等方面对全科教师的教学能力进行调查，统计结果如表2: