《表9 不同变量水平的农村小学全科教师教学胜任水平一览表》

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《农村小学全科教师教学胜任力调查与思考》

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第一，全科教师教龄和职称越高，教学胜任水平越高。在被调查的农村小学全科教师群体中，10年以上教龄的农村小学全科教师教学胜任力明显高于10年以下教龄的农村小学全科教师教学胜任力。对于不太胜任农村小学全科教师而言，主要是10年以下教龄，未评职称的全科教师（详见表9）。由于农村小学全科教师整体比较年轻，被研究对象教龄在1-5年的全科教师占32.1%。刘善槐等人研究发现，特岗教师、三支一扶和临聘教师是农村学校教师的主要补充方式，这些年轻教师学历水平和师范专业背景比例最低。[5]年轻的农村小学全科教师接受过全科教育的比例更低，全科教学实践经验不足，致使他们难以胜任当前的农村小学全科教学。