《表1：培训基础评价指标：高校教师培训有效性评价指标体系建构》

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《高校教师培训有效性评价指标体系建构》

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培训基础评价主要考察培训机构对培训的准备情况（包括环境、师资等方面）。秦磊认为应该从培训师资、培训保障与培训管理等方面来考察[9]，主要关注于培训组织方的相关情况，对参训教师这一最重要的参与主体的准备情况关注不足。本研究通过对培训组织者的访谈得知，中小学学科为固定的语文、数学、英语等科目，而高校的学科类别非常广泛，教授不同科目的教师需掌握的专业技能具有更大的差异，因此除通识技能培训外，在开展其他相对专业性的培训（如定量研究方法的培训）前，有必要根据一定标准对参训教师进行筛选，使培训更有针对性。基于此本研究将参训人员的筛选纳入评价指标内，从四个方面列出培训基础的评估指标，详见表1。