《表1 考核分数[(±s),分]》
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《混合式情景模拟教学法在儿科住院医师规范化培训学员医患沟通能力教学中的应用》
与对照组之间互相比较发现,实验组的理论考试及实践操作分数均较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05),见表1。
图表编号 | XD00190532800 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.11.01 |
作者 | 张娴、赵琳、李艳红、李琳霞、吴洁、尚晓丽 |
绘制单位 | 昆明医科大学第二附属医院儿科、昆明医科大学第二附属医院儿科、昆明医科大学第二附属医院儿科、昆明医科大学第二附属医院儿科、昆明医科大学第二附属医院儿科、昆明医科大学第二附属医院儿科 |
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