《表3“设计色彩”课程考核内容及比例》

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《情境教学法在“设计色彩”课程教学中的应用》

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改变传统教学中以最终作品打分的单一评价方式，采用多元化的评价方式，学生的平时考勤、调研报告、过程准备、汇报发言、最终作品等都是最终考核成绩的一部分（如表3所示）。每个部分占一定百分比，共同组成最终成绩，很大程度上避免了学生偷懒应付的现象，将情境教学落到实处，更客观公平地考查了学生的综合素质，符合新时代人才培养的要求。