《表3 三种类型的实验考核内容及评分表课程目标实验》

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《工程教育专业认证背景下《通信原理》实验教学的探索与实践》

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为了验证三部分实验教学的效果，本文选取了西安工程大学电子信息工程专业2014级、2015级、2016级和2017级一班的学生作为研究对象，分别采用了四种方式进行实验教学.2014级的同学采用了硬件验证性实验方式；2015级的同学除了采用了硬件验证性实验方式外，还采用了Matlab程序和Simulink仿真实验；2016级的同学除了采用了硬件验证性实验方式外，还采用了虚拟仿真平台类实验；2017级的同学采用了硬件验证性实验、虚拟仿真平台类实验以及Matlab程序和Simulink仿真实验相结合的方式.本文以教学内容5“模拟调制系统”中的模拟调制与解调内容做了对比，并对4个年级的实验完成情况进行考核.3种类型的实验考核内容及评分如表3所示.采用多种实验类型时为多项得分的加权平均.