《表2 健康行为教育的课程建设重点》

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《共生理论下中小学体育教学衔接机制的构建》

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中小学体育教学要依据《中小学生健康教育指导纲要》，将健康教育纳入教学计划，构建层级化健康教育推进机制。从锻炼方法、情绪管理和生活方式三方面入手展开课程建设，加强对学生科学开展体育锻炼知识与技巧的指导，重点向学生传授卫生保健、疾病预防、营养常识等知识，通过多元化、趣味化知识竞赛，将体育与健康知识考核作为培养学生体育核心素养的重要路径。同时，要通过课内与课外体育活动结合的方式，引导学生树立正确健康观，促使学生形成良好的健康行为习惯，提高健康素养，充分彰显体育课程的人文性，如表2所示。