《表1 混合课程学习单元设计表 (以“高效液相色谱法”的单元为例)》

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《混合式教学模式在仪器分析教学中的应用探究》

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在混合教学模式的实施过程中，如何合理地设计好教学内容十分关键。以“高效液相色谱法”单元为例，如何围绕教学大纲与教学目标，将学习的目标内容、学习资源、学习的支持平台、学习时间等进行合理设计与安排，为有效保证课程教学的顺利开展，笔者结合该单元内容与特点设计了高效液相色谱法的混合学习单元设计表（表1）。在单元课程教学开展过程中，借助THEOL提供的网络教学综合平台，运用其“课程建设”的功能，基于仪器分析课程的教学大纲及知识点的分布，将表中所列的教学资源合理设计，形成混合式教学模式所需的在线课程部分。