《表7 不同性别思政课教师在主教行为、辅教行为、管理行为的差异比较》

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《高校思想政治理论课教师教学行为体系构建与实证研究》

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注:*p<0.05，辅教行为数据经SQRT（max+9-x）正态转换，管理行为数据经LG10（max+5-x）正态转换

从表7可以发现，性别变量在“辅教行为”依变量检验的t统计量达到显著水平，显著性概率值p小于0.05，表示不同性别思政课教师在“辅教行为”的知觉感受有显著不同。因“辅教行为”是经过SQRT（max+9-x）转换而来，f（x1）>f（x2），所以女性思政课教师知觉的辅教行为显著高于男性思政课教师，性别变量可以解释辅教行为变量总方差中的4%的变异量；性别变量在“主教行为”和“管理行为”未达到显著水平。