《表6 主教行为、辅教行为和管理行为对教学行为的复回归分析摘要表》

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《高校思想政治理论课教师教学行为体系构建与实证研究》

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注:***p<0.001，主教行为数据经SQRT（max+1-x）正态转换，辅教行为数据经SQRT（max+9-x）正态转换，管理行为数据经LG10（max+5-x）正态转换

从表6可以发现“主教行为”“辅教行为”和“管理行为”与“教学行为”的多元相关系数为0.996，多元相关系数的平方为0.992，表示3个自变量可解释“教学行为”变量99.2%的变异量。3个自变量的标准化回归系数均为正数，表示3个自变量对“教学行为”校标变量的影响均为正向，得出未标准化的回归方程是:教学行为=-4.212+0.839×主教行为+0.931×辅教行为+2.623×管理行为。在回归模型中，3个自变量对“教学行为”均有显著影响，标准化回归模型为:教学行为=0.563×主教行为+0.286×辅教行为+0.334×管理行为。从标准化回归系数来看，3个显著回归系数的自变量中，“主教行为”β系数绝对值较大，表示对“教学行为”有较高解释力，其次是“管理行为”，最后是“辅教行为”。