《表7 假设检验表：MOOC学习者粘性影响研究——以呼伦贝尔学院《军事理论》课程为例》

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《MOOC学习者粘性影响研究——以呼伦贝尔学院《军事理论》课程为例》

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按照SPSSAU在线分析软件分析的数据结果，对建立好的模型进行假设验证如上表7所示，下图2为根据检验结果修改后的模型图。可以得出在MOOC学习者粘性影响因素中主要的影响因素有感知有用性、感知易用性、满意度、期望确认度、学习风格、持续使用意愿这六个因素，学习动机因素被剔除。通过检验发现，满意度对持续使用意愿影响程度最大（路径为0.931），其次分别是期望确认度对感知有用性（路径为0.694）、感知有用性对满意度（路径为0.669）、持续使用意愿对学习者粘性（路径为0.598）、感知易用性对满意度（路径为0.556）、感知易用性对感知有用性（路径为0.360）、感知易用性对学习者粘性（路径为0.233）、学习风格对学习者粘性（路径为0.141）。