《表1 课程思政元素与项目模块的有机融合》

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《课程思政在高职电子商务专业课程中的实践探索》

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(1）以导论教学为基础，加强理想信念教育。在数据分析导论教学项目中，教师解读全球大数据产业市场现状和未来发展趋势，分析电子商务专业在数据分析领域的就业去向，以坚定学生职业理想信念。同时，从研发和应用两方面对比国内外数据分析发展优劣势，增强学生民族荣誉感和自豪感，引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强“四个自信”，强化“四种意识”，勇担时代重任。（2）以思路构建为切入，培养科学思维。在分析思路构建教学项目中，教师结合以统计需求为导向的特点，引入数据分析方法论———结构化分析方法，帮助学生建立从框架到细节的结构化思维方式，引导学生按照界定问题———分解问题———分析重点环节———提出方案的流程来解决实际问题，最终实现价值性和知识性的统一。（3）以流程掌握为主体，进行专业伦理渗透。数据分析流程包括数据收集、数据准备、数据处理、数据分析和数据展现五个环节。在分析流程掌握操作教学项目中，教师有意识地向学生渗透专业伦理和社会主义核心价值观。比如，数据收集和准备是数据分析工作的第一个环节，无论是采用系统导入还是调查采集方法，保证源数据真实、准确和完整都是必须恪守的准则，教师借此挖掘社会主义核心价值观的诚信内涵，帮助学生树立诚信为本的理念。（4）以结果展现为落脚点，培养为民服务意识。从抽象的数据结果中萃取和提炼数据的最大价值，用最简单易懂的方式向用户呈现结果，是一种以用户为中心、为民服务的理念的体现。在分析结果输出教学项目中，教师教育学生时时、事事从用户角度出发，坚持科学求实的态度，做“务实型”电子商务分析人员。