《表3 2组学生课堂满意度调查结果比较》

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2组学生的课堂满意度调查结果比较，实验组在调动学习积极性、活跃课堂气氛、培养学生临床思维、提高学习效率方面，明显优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；2组在促进课前预习方面无明显差异（P>0.05），见表3。