《表2 翻转教学实验前后大学生国标舞教学满意度配对样本t检验统计表（n=47)》

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《翻转教学应用于舞蹈教育对大学生国标舞学习动机和教学满意度影响的研究》

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*P<.05

由表2得知，通过六周的翻转教学实验，大学生国标舞教学满意度的平均数均有提高，且在场地设备、教师教学和总分方面p值均<0.05，由此可以得出，翻转教学实验前后大学生在国标舞教学满意度上存在显著性差异，即翻转教学模式在大学生国标舞课中具有较好的认可度和适用性。但是，由于体育系学生日常训练任务较为辛苦，提前透过教学视频学习国标舞动作会牺牲学生部分自由放松和休息时间，给学生造成了一定的学习压力，有些同学甚至产生敷衍和抗拒心理，这可能会导致在学习情境方面没有呈现显著差异。因此，翻转教学对学生自律性和自主学习能力要求较高，为了确保全体学生都能按时观看和预习教材内容，建议教师在教学过程中统一组织和安排视频观看的时间和场地，更好地提升学生课前自主学习效果。