《表3 PBL教学实验班的配对样本T检验结果》

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《大学英语PBL模式教学对培养本科生批判性思维能力的有效性实验研究》

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实验班前后测的具体结果显示（见表3），学生的CT技能总分的均值分由之前的14.65提升到了18.04。配对样本T检验显示，学生取得了极其显著的能力进步（T=-6.700，P<.01）。各分维度得分均值取得了相较于前测0.65到1.36分不等的进步，均存在统计学意义上的显著差异。说明PBL教学模式能够全面而显著地提升学生各维度的CT技能水平。