《表7 不同教学环境下两次学能测试配对样本t检验结果》

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《教学环境和语言学能与二语学习成效的关系研究》

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然后，通过绘制Q-Q图观察到实验组与对照组的四项学能测试成绩得分均服从正态分布（图2为根据实验组和对照组两次学能测试的共计16种不同得分绘制出的Q-Q图）。因而，可以对实验组与对照组的这两次语言学能得分分别进行配对样本的t检验，检验的结果详见表7。