《表5 对本科层次职业教育人才培养特点的认识》

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《本科层次职业教育人才培养的现状调研——以江西省14所本科职业教育院校为例》

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3.关于本科层次职业教育人才培养特点的认识。从对在校生、教师和用人单位的调研数据来看，受教育个体和社会群体的认识和取向比较统一，注重“职业能力的全面提升”的平均比例达到了55.76%，持“岗位操作技能的培养”观点的也普遍高于学科知识的全面、系统的培养，以及不断深化的学习（见表5）。这一结果表明不同群体对本科层次职业教育人才培养特点的认识基本上还是符合“职业教育”特征。