《表2 不同学科、不同性别学生问题解决能力比较（N=2 340)》

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《工科本科生问题解决能力及其影响因素研究》

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注：*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001。

在专业差异方面，不同专业工科生问题解决能力存在显著差异（p<0.01）。方差分析及事后检验的结果显示，在所有调查专业中，仅食品类工科生与电气类存在显著差异，食品类工科生的问题解决能力显著低于电气类（p<0.05），其他各工科专业本科生问题解决能力仅存在数值上的微弱差异。结合国内食品类专业与电气类本科教学研究现状，可以推测食品类专业教学改革可能滞后于电气类专业。