《表2 不同性别学生医学信息素养的差异情况》

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《新媒体环境下高校学生医学信息素养现状及教育策略研究》

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利用单因素方差分析研究不同性别学生医学信息素养各维度的差异性，从表2可以看出，不同性别学生信息需求、信息获取、信息利用差异无显著性（P>0.05）；而信息道德不同性别学生比较，差异有统计学意义（P<0.05）。