《表4 学生对知识建构环境认同感调查分析》

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《知识建构环境下STEM学习发生的内在机制及作用效度分析——面向深度学习的课堂教学结构化变革研究之四》

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教学活动结束后，从学生对知识建构环境的有用性、感知性等方面进行调查分析认同感，采用李克特5分制量表（Cronbach’sα=0.87），从1～5分别表示从极不同意到非常同意，统计结果如表4所示。