《表2 可靠性分析：泛在学习环境下新型职业农民知识建构研究》
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
从表2可知，问卷的三个维度信度均在0.75以上，说明各个维度具有很高的可信度，总体信度在0.8以上，表明总体问卷具有很高的可信度。
| 图表编号 | XD0082082800 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2019.06.10 |
| 作者 | 孙立、吴易雄 |
| 绘制单位 | 吉林广播电视大学教务处、湖南商学院中国农村经营管理研究中心 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
相关图表
- 《表1 泛在学习环境下学习资源发展趋势》2020.08.20
- 《表4 李克特五级量表：CAD模式下新型职业农民培育及实现路径研究——基于农业供给侧改革背景》2020.05.30
- 《表1 知识建构环境下STEM学习行为表现》2020.03.15
- 《表4 活动类型统计表：知识建构理论能用在家庭非正式学习环境中吗——基于儿童偶发性科学探究的个案追踪研究》2020.05.01
- 《表1 观点编码方案：知识建构理论能用在家庭非正式学习环境中吗——基于儿童偶发性科学探究的个案追踪研究》2020.05.01
- 《表1 个案简况表：实践共同体框架下新型职业农民成长研究》2020.03.25
- 《表2 新型职业农民在实践共同体中获取的知识技能》2020.03.25
- 《表1 新型职业农民知识需求分析》2020.03.01
- 《表2 学习空间的特性：在线学习环境下的协同知识建构：师生关系解构及教师角色研究》2019.08.05
- 《表1 混合式学习环境下深度学习导向的协同知识建构模式应用案例(学习理论章节)》2019.09.10
- 《表5 文理科差异检验：泛在学习环境下的大学师生关系现状调查》2019.08.16
- 《表4 性别差异检验：泛在学习环境下的大学师生关系现状调查》2019.08.16
- 《表1 新型职业农民协作学习测评体系》2019.06.10
- 《表3 样本特征百分比：“互联网+”背景下新型职业农民群体终身学习现状及发展建议研究》2019.06.10
- 《表1 理论知识比重表：新型职业农民职业标准构建研究——以肉羊产业为例》2019.04.01
- 《表2 观点内容分析表：知识建构学习社区中“观点改进”的发展轨迹研究》2019.02.01
- 《表1 2 不同教育程度群体的新型职业农民学习策略有效性差异情况》2019.11.01
- 《表1 1 不同行业群体的新型职业农民学习策略有效性差异情况》2019.11.01
- 《表1 0 不同年龄群体的新型职业农民学习策略有效性差异情况》2019.11.01
- 《表1 分析框架：实证研究方法在新型职业农民培育研究中的应用》2019.12.01