《表3 三类智慧卡：一节会生长的数学课——运用“差异教学”的“鸡兔同笼”一课的教学研究》

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《一节会生长的数学课——运用“差异教学”的“鸡兔同笼”一课的教学研究》

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按常规的分法，班级中学生的思维水平一般有3个层次，即好、中、差，对应的学生就是优等生、中等生、学困生。因此，我们针对这三类学生运用智慧卡的形式设计三个层次的题目（见表3），每个智慧卡均由两个小问题组成。