《表1“鸡兔同笼”在各版本教材中的分布》

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《遵循学生逻辑 走向数学逻辑——“鸡兔同笼”单元重组的思考与实践》

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在对多个版本教材的分析中也发现，同为“列举法”，各版本教材在安排上各有侧重。如北师大版教材呈现“一一列举”列表方法、列表法和“取中列举”列表法三种解决问题的方法。人教版（2014年）偏重“一一列举”的方法，还加入了特例“8，0”的情况，目的就是衔接假设法，完善对“鸡兔同笼”问题的建模体验。