《表1“游学日本福冈”主题活动微课程》

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《课程育人：核心素养指向下的统合课程建构——南京晓庄学院附属小学的校本实践》

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核心素养指向下的统合课程建构需要针对学校实际与学生发展实际，合理规划核心素养发展的内容、路径、方法等，并与学科课程有机融合，打破单一时空、单一内容、单一方式。由此，促进教师从教学转向教育，实现学校教育系统协同、整体发展，促进学生核心素养的提升，真正走向课程育人的美好明天。