《表1 微助教功能有目的地嵌入课程主题模块示例》

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《微助教在文献检索课程中的应用及思考——以河南牧业经济学院为例》

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根据每个主题对应的能力要求和重要程度，可以有目的地嵌入微助教功能模块，如表1所示。最基本的考勤管理和资料共享可以作为课程固定部分；在线答题、平时作业和课堂讨论则根据课时、内容有选择性地加入。课程最重要的“地基”———文献检索基础，因为内容相对陌生、枯燥，应加入更多的课上实例练习以加强理解，可以通过课上的答题或讨论加深印象；网络搜索引擎与课程的目标之一即手机作为检索媒介密切相关，可以跟随课堂进度开展答题，另交由课后联系以巩固精进；书籍资源检索和数据库资源检索更仰赖课下的实际操练，促进熟能生巧的技能掌握；事实与数据检索需要课堂答题予以先期性了解，就业求学信息检索亦是，不过，前者与学生的学术需要相关，应加大练习程度，而后者只需讨论点到为止；学位论文写作则要根据实际需要进行合理的分配即可。