《表5 交往行为反馈者交往策略的年龄差异t检验》

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《混龄走班游戏中无结构小组对幼儿同伴交往的影响》

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本研究中，作为交往行为反馈者的幼儿累计达到303人次，其中大班幼儿158人次，中班幼儿145人次。可见，中班和大班幼儿都能够积极投入到相关游戏活动中，并采取积极、主动、友好的交往策略与对方进行沟通和交流。如表5所示，在作为交往行为反馈者时，幼儿的交往策略不存在显著的年龄差异（P>0.05）。