《表5 高职院校大学生人际交往困扰与年级的差异分析》

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《高职院校大学生人际关系现状及对策》

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如表5所示，在年级上，高职院校大学生的人际交往困扰呈现出显著的差异性，经LSD分析后，发现高职院校大学生人际困扰的四个维度在各年级间均存在一定的差异性。其中，大二年级的各维度的均分都比较最低，他们的人际交往的困扰较小，大一年级最高，说明其面临的人际交往困扰较大，而大三则居中。探究其因，大一的学生大多数都是来自于五湖四海，远离家乡，不再像高中时期，多数同学都是来自于同一个地方，而且无论是寄宿还是非寄宿生他们都能够随时回家，寻求家人、熟悉朋友、同学的帮助。而进入大学后，生活环境和方式的变化，给他们带来了不小的冲击，他们需要重新适应新环境，建立新关系，因此人际交往困扰较大。大三的学生面临着外出就业或者已外出实习的状态，无论是待就业还是已实习，他们都不得不面临着学习之外的就业压力，到就业岗位后，社会和校园环境的不同，迫使他们不得不重新适应新环境，除同学、师生关系外，他们还要面临新的同事关系、上下级关系的处理，新的事物总是能让人产生焦虑与恐惧，因此大三的学生存在的人际困扰会比单纯在学校的大二学生多。