《表2 大学生人际关系困扰总得分的多因素方差分析结果》

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《基于高校学生管理视角下的“00后”大学生人际关系困扰探究》

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(2）“90后”“00后”大学生人际关系困扰总体得分差异显著。对合并形成的“90后”“00后”总样本，采取多因素方差分析以检验人际关系困扰总得分在两群体间是否存在显著差异。以学生类别（“90后”“00后”）和性别（男、女）为自变量，人际关系困扰总得分为因变量，最终统计结果如表2所示。