《表3 配对样本t检验结果》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《教育技术学实验研究工具的跨时测量恒等检测》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

跨时测量恒等性的检验结果表明，数学自我效能量表仅具有较强的部分跨时恒等性特征，未达到严格的跨时恒等要求。按照心理计量学的标准，在不满足严格跨时恒等的前提下，不建议进行量表均值分数的比较[26][27]。然而，本研究为了呈现跨时测量恒等技术对于研究推论所造成的影响，仍需要继续进行配对样本t检验。在删除第二题与第五题之后，研究者检验了全体被试、男生与女生在删除题项前与删除后的前、后测均值差异。表3为三个配对样本t检验结果，可以看出：全体被试及男生的前、后测差异，未删除和删除后的t值都未达显著。女生在未删除题项的前、后测差异未达显著，但删除后的t值达到显著水平（t=-2.13，p=0.04），具有小的实质效果量（d=-0.25）。可见，在纳入跨时测量恒等的检验后，在一定程度上改变了原来的统计分析结论。