《表5 成人教育移动学习评价的年龄比较》

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《成人教育中移动学习的评价模型与实证建构——基于终身学习理念的视角》

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注:*P<0.1，**P<0.01，***P<0.001。

采用单因素方差分析对年龄差异进行比较，结果如表5所示。不同年龄的成人学生在移动学习评价上存在显著性差异。不存在显著差异的情况有:内容质量要素在25岁以下、25到35岁之间；掌握提升要素在25岁以下、25到35岁之间；转化应用要素在25到35岁、35岁到45岁之间；其他要素与年龄之间均存在显著性差异。尤其是服务支持要素，在各年龄段之间都存在显著性差异。可能的主要原因是，不同年龄的成人学习者对移动技术的掌握程度不同，年龄较大的学习者很难熟练的操作移动终端，在一定程度上影响了学习体验，限制了学习质量。