《表1 移动终端背景下高职思政理论课互动学习的评价方式》

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《移动互联背景下高职思想政治理论课互动学习方式探究》

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学习方式是能够使群体或个人学习活动达成最佳效果、获取最优实绩的特色样式、方法或路径。当前高职大学生作为“网络原住民”，具有信息素养较高、思想视野新潮、自主时间充裕、善于操作实践、乐于分享互动等特点，高职思政理论课应结合移动终端学习的泛在性、便利性和互动学习的项目合作、对话探讨、实践分享等特征，推进思政课堂教学前后延伸、网络学习上下互动，将思政教育的传统优势和移动互动学习的传播特长相结合，改进课程学习方式和评价方式，如表1所示。