《表4 阻力对小车运动影响记录表》

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《“五精”教学使深度学习悄然发生》

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通过实验，将现象填入表3中．如何分析表格中的信息，达到精准施策这一目标呢?首先，在表格3中加列，填写速度变化快慢情况（也为学生高中学习加速度打下基础）．其次，在表3中加行，材料改为玻璃，让学生填写小车的运动情况（见表4）．再则，在表格中再加一行，摩擦比玻璃还要小得多（f=0，这是学生学习科学过程中重要的建模思想，也是牛顿第一定律最核心的），小车的运动情况怎样?（实验加推理得出:小车将保持原来的速度一直运动下去）