《表1 学业质量水平2与水平4的描述比较》

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《课程标准与教材修订（四）——如何发挥教材中习题的育人功能》

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高中物理学业质量是依据物理学科核心素养中的“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”四个方面及其水平，结合课程的内容要求，依据不同水平学业成就表现的关键特征而制定的，是学生在完成本学科课程学习后的学业成就表现。高中物理学业质量水平是根据问题情境的复杂程度、知识和技能的结构化程度、思维方式或价值观念的综合程度等划分的。其中，学业质量水平2是高中毕业生应达到的合格要求，是学业水平合格性考试的命题依据；学业质量水平4是用于高等院校招生录取的学业水平等级性考试的命题依据。为了便于比较，表1呈现了关于学业质量水平2和水平4在四个维度的描述[1]。