《表2：大学英语学习环境给养调查研究》

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《大学英语学习环境给养调查研究》

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本文从“生态给养”理论入手，阐释了教学给养、社交给养和技术给养的定义和关系，并实证分析证明了这三种给养在教学环境中的重要性。在教学活动中，为了提高教学质量，提升教学能效，大学英语教师应该以“任务型教学”模式为指导，拓展以学生满意度为基础的文化教学，激发学生兴趣，积极参与教学活动。同时，多方位利用一切大学生熟悉且喜欢的教学资源，如微信等，促进大学生获得更多积极给养。