《表1 展示者信息：生态给养视阈下英语知识内化机制构建——基于课堂展示活动》

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《生态给养视阈下英语知识内化机制构建——基于课堂展示活动》

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随着自主学习和个性化学习方式的兴起，以学生为中心并以实际运用为宗旨的课堂展示活动已经在我国英语专业课堂中得到了广泛应用。本研究将对两名课堂展示者的知识内化情况进行实证研究。两名展示者的基本情况、家庭及教育背景相似，母语为汉语，所学专业为英语语言文学，即第一外语为英语，其他具体信息如表1所示。