《表1：大胆想象,对话表达——《他们那时候多有趣啊》教学设计》

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《"大胆想象,对话表达——《他们那时候多有趣啊》教学设计"》

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[设计意图：略读课文和精读课文的教学要求有所不同。略读课文的教学应以学生自学为主，教师引导为辅，仅需“粗知文章大意”。教师要敢于放手，敢于“置身事外”，让学生在思考、交流、讨论和汇报中，逐步有所收获。同时，也要适时地给出学习支架，此处设计的表格就是一种支架，对学生有个大方向的引领。]