《表1《有趣的动物》教学设计》

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《立足学习评价 促进交际发展——以统编语文教科书二年级上册口语交际教学为例》

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课前，教师让学生提前搜集了自己喜欢的动物的相关资料，以保证学生“有话可说”。且学生的课前调查显示，大部分学生都能找出动物们“有趣”的地方，但存在语言表述不清楚、条理性差的问题。根据以上情况，教师做了如下教学设计。