《表2“汉字真有趣”具体活动进程》

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《关于综合性学习活动教学设计的一些建议》

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再以写研究报告为例，学生刚开始写研究报告时，教师应教授他们规范的结构和表述形式。研究报告一般包含“标题”“研究目的”“研究方法”“研究结论”“参考文献”这几部分。统编教材针对学生的年龄特点，将“研究目的”表述为“问题的提出”，研究方法中的“查阅资料”“询问他人”就是研究报告中的文献法和访谈法。知道研究报告的结构，并不代表学生就能将研究报告做好。因此，教师在课堂上要着力指导学生怎么依照每部分的结构规范地表述出来。在研究报告中，最难写的是研究结论，研究结论包含两部分，一部分为研究材料，另一部分为最终结论。研究结论需要关注材料与结论一致性，还需要从具体的研究材料中归纳、提炼，最终得出结论。根据学生的年龄特点与已有经验，教师的教学重点一般应放在材料与结论的一致性上，而不是结论的推导过程。因为从学生的实际情况来看，学生比较难将材料中的相关内容提炼好，这一要求可以留到学生有能力的时候再做指导。