《表2.TBLT和POA在教学材料设计、使用和评价上的比较》

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《产出导向法与任务教学法的异同评述》

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以上三篇文章分别从不同角度对比了POA与任务教学法的异同。这是现有期刊上仅有的比较POA与任务教学法的论文。它们有助于学界理解POA的中国特色，不足的是:第一，未从宏观层面讨论POA和TBLT的差异；第二，未全面、深入地比较POA和tblt的异同。本文接下来首先对POA与TBLT在宏观层面的差异进行解析，然后系统对比POA与tblt的异同。