《表1 1989年94所北美医学院校针对医学生八种临床技能在教学和评价中使用SP的情况》

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《标准化病人在国内外发展历程的回顾与分析》

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*:1、2、3、4、住分别表示医学生的一、二、三、四年级和住院医师。时间单位为分钟。

经过近30年的发展，1989年Paula Stillman等[3]对北美（美国和加拿大）的142所医学院校使用SP的情况进行问卷调查，136所（95%）医学院校回复了调查，其中有94所（70%）院校在学生的接诊能力、问诊、全身/局部体格检查、胸部和盆腔检查、男性泌尿生殖系统检查、问诊和体格检查、健康教育8种临床基本技能的教学和评价中不同程度地使用了SP（表1）。各校的SP数量为2～125人，平均27人/校；拥有SP案例0～400个，平均为39个/校。针对SP的培训，由非医学/医学背景教师培训SP的院校分别为68/53所，病例作者培训27所。从培训SP所需时间来看，病史采集和模拟症状7 h，重点部位的体格检查4 h，胸部和盆腔检查8 h，男性泌尿生殖系统检查6 h，训练SP评价考生的接诊能力和提供反馈大致10 h，评价考试的体格检查技能15 h。