《表5.前后测概念—语用标记与互文(原文)语篇和语境协同率对比(每100个词)》

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《概念标记和语用标记三维协同作用及发展研究》

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（注:组1=实验组(N=31）；组2=对照组（N=34）；粗体标记为口语体，斜体为中性体，小写为书面体)

其三，语标使用并非愈多愈好，如前测中两组使用so的频率都高于本族语人的原文使用频率，这可能与扮演的角色身份不协调。较之前测和对照组，实验组的后测语标，尤其语用标记的使用范围更广，功能更为平衡合理，人均使用率得到提高，且更接近本族语人使用频率；语用标记使用或因不受概念的限制而更趋于自由，但更多地受语境/语用因素，如角色（人际）关系（right，so，well）、话题转换（now，ok）和认知（well）等的影响。这也表明二语语标连续体学习呈现从概念向语用发展的特征和规律。