《表1:基于语篇的体裁语境和语篇特征来确定阅读教学的技能目标》

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《基于语篇的体裁语境和语篇特征来确定阅读教学的技能目标》


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在设计或计划一节课的教学过程时应从某个或几个特定的、达成度高的目标入手。只有在确立了具体的、可实施的目标之后,方可进一步思考所采用的材料、活动和活动形式,而不是相反。