《表1：浅谈语篇分析在高中英语阅读教学中的应用》

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《浅谈语篇分析在高中英语阅读教学中的应用》

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24题考查第一段的信息，要求考生推理判断作者在小学阶段是属于有哪一种特点的孩子；25题考查第二段的段落大意；26题要求考生通过对具体信息的理解来判断最受欢迎的孩子的未来发展情况；27题则要求考生在概括全文主旨要义的基础上选出最佳标题；28—31题围绕C篇的主题“智慧键盘”，从多个层次和角度测试考生对文章主要信息的理解，其中，28题要求考生推理开发“智慧键盘”的原因；29、30题考查具体信息，前者是“智慧键盘”的工作原理，后者是研究者对于“智慧键盘”的期望；31题要求判断文章的出处。以上考点分布特点充分体现了阅读理解题除了考查考生“获取信息，处理信息”的信息加工能力之外，还考查考生“分析问题和解决问题”的逻辑思维能力及语篇分析能力。文章的主旨要义需从文章的字里行间进行推断，同时要求考生对文章的结构有所了解，把握全篇的文脉和基本结构，理清上下文衔接关系的变化等，即必须具备一定的语篇知识。