《表4 不同性别幼儿社会技能差异分析》

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《幼儿社会技能发展的现状调查——以广东省三个地区为例》

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注：**P<0.01，*P<0.05。

研究者进一步对独生与非独生幼儿社会技能的得分进行了独立样本t检验。如表4所示，在交流、合作、有主见、责任感、同情心维度及幼儿社会技能的总体得分上，来自独生家庭的幼儿社会技能均值得分皆高于非独生家庭的幼儿，且存在显著差异。