《表3“全程·渐进”专业实践任务清单》

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《专业认证视域下应用型本科学前教育专业实践教学模式构建——以惠州学院为例》

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根据不同时期的目标，设置侧重点不同的专业实践任务清单，使每次见习实习的目标明确的同时任务清晰，学生能根据本阶段的学习任务，把理论学习和实践体验结合起来，加深对理论知识的理解和认识，有效地提高实践效果，逐步完成从局部、片面逐步过渡到系统、全面对幼儿园工作环境和教师岗位的认知，有效实现专业实践目标的达成度。