《表1 幼儿学习行为的图式类型及其分布》

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《区域游戏中幼儿学习行为的图式论解析》

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在本研究中，通过对有效样本的观察与分析共检索出240条学习行为，进行行为编码分类后发现，还有25条学习行为无法归类，具体结果见表1。由于存在一定的文化差异，本研究结合我国幼儿园区域游戏的特点，将八种图式类型的命名进行了细微的调整，其中，将“在上方或下方穿过”定义为穿插，将“思维”定义为言语行为，其他不变。