《表4 乡村小学教师关于“教育评价”的信念现状》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《新时代乡村小学教师教育信念现状及影响因素调查——以江苏省为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

绝大部分老师认为学生的学习习惯比分数更重要，好的学习习惯是好成绩的基础，并且老师更侧重于培养学生养成正确分析问题的方式。对于表扬和批评，老师主要采取的是公开表扬和私下委婉批评的方式。学生的评价一半是来自老师，此外，学生之间也有良好的互评机制。对学生的评价不单纯依靠学业测评，也不仅依靠期中期末两个阶段的评价，这体现了对学生评价的多元性（具体数据见表4）。